Поэтому так необходима система оценки качества усвоения детьми программы обучения в детском саду Диагностическая таблица оценки элементарных Примечание. 1 – начало года; 2 – конец года. Средняя. Срок реализации рабочей программы 1 год. к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Раздел: Дошкольное образование → Управление процессами ДОУ и парциальные программы, общеобразовательные дополнительные Диагностическая карта освоения образовательных областей детьми ( средняя группа) DOC методических рекомендаций по мониторингу, пока работаю с 1 мл. гр. Планирование по ФГТ /ФГОС в ДОУ достаточно сложный процесс, ведь кроме Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. развития детей 1 младшей группы в освоении программы дошкольного. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 3-4 лет. Методики выявления и. 1 Комплексная оценка результатов освоения программы "От рождения до школы". 1 -я мл. гр. Афонькина Юлия Учитель: ФГТ в ДОУ. Оценка Мониторинг профессиональной деятельности педагога ДОУ.
(D1) СОНАТА-ДО: Программно-диагностический комплекс для ДОУ. СОНАТА-ДО – это программный инструмент для организации мониторинговых исследований в дошкольных образовательных учреждениях.
сборки, хранения, обработки, систематизации и анализа данных об уровне развития детей. Программный комплекс содержит следующие модули :.
Модуль 1. Диагностический комплект для первой младшей группы. Модуль 2. Диагностический комплект для второй младшей группы.
Модуль 3. Диагностический комплект для средней группы. Модуль 4. Диагностический комплект для старшей группы. Модуль 5. Диагностический комплект для подготовительной группы. Возможности программы.
При разработке программно-диагностического комплекса СОНАТА-ДО мы исходили из типичных для педагогов проблем, то есть, создавали универсальное средство, позволяющее сделать образовательный мониторинг быстрым. качественным и эффективным. Ведь нехватка времени и необходимость тратить его на бесконечные отчеты и описание результатов своей деятельности достижение этих самых результатов делает все более проблематичным. Одна из самых частых фраз, которую можно услышать в последнее время от педагогов: « Некогда работать, некогда заниматься детьми, без конца заполняем и заполняем разные бумаги! ».
Берегите время – это самое ценное, что у нас есть. Даже бесценное, ибо его не купить ни за какие деньги. Что мы имеем в виду под лишними, ненужными усилиями? Это те затраты времени и сил, которые не способствуют ни Вашему развитию, ни развитию Ваших воспитанников. Время, потраченное на размышления, на общение с детьми, на обдумывание методов деятельности и анализ ее результатов, нельзя считать потраченным напрасно ни при каких обстоятельствах.
Избегайте лишних затрат времени. Лишние затраты – это время, потраченное на механическую писанину. составление таблиц, заполнение их списками детей, подсчет суммарных баллов, соотнесение баллов с оценочной шкалой и присвоение соответствующих оценок уровня развития каждому ребенку.
С нашей программой Вам достаточно внести один раз данные каждого ребенка. чтобы потом за считанные минуты формировать любые списки, ведомости и отчеты. При оценке уровня развития интегративных качеств ребенка нет необходимости вручную проставлять баллы, сверять по таблице, какому уровню этот балл соответствует, подсчитывать средний балл по группе в начале и в конце года и на сколько процентов этот балл изменился – все это сделает за вас программа. Ознакомительная версия. Для скачивания доступна ознакомительная версия программы, в которой закрыты функции сохранения и редактирования интегративных качеств и распечатка отчетов. Для наглядности, покажем подробно, как выглядит диагностика с помощью «СОНАТЫ-ДО» на примере интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками». Это качество включает в себя шесть компонентов:.
владение основными культурно-гигиеническими навыками. самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур. сформированность основных движений и физических качеств. сформированность потребности в двигательной активности. сформированность представлений о здоровом образе жизни. соблюдение элементарных правил ЗОЖ. Вот так выглядит распечатка критериев оценки уровня владения первым компонентом:.
Владение основными культурно-гигиеническими навыками. 1. 1) Нет, очень редко (баллов: 0). 1. 2) Иногда (баллов: 1). 1. 3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2).